竖笛用于歌唱教学

以下转摘自舞之旋律的博客文章

今天是四年级的三个班的音乐课，教学内容是日本民歌《绿叶》，这是一首歌曲。其中包括齐唱与合唱两种演唱形式，我首先让学生在聆听老师的范唱后，跟着钢琴练习唱歌曲齐唱部分，学生跟了两边就已经熟悉了旋律，自己能单独演唱了。可是对于刚刚接触两声部的四年级学生来说，要他们一下子能区分两声部的旋律还不是容易的事，问题是一到四年级上半学期全部学的是五线谱，这一学期才刚刚改成简谱，有的学生连简谱还不是十分熟悉，为了让学生能更快的掌握旋律，我就采用竖笛来帮助我的教学，首先我出示了两声部的旋律，分句让学生练习吹奏，高声部6，低声部4，高声部5，低声部3，这样让学生延长音符的时值，让学生对两声部的音准有了比较明确的记忆，然后再回到歌曲中来，当唱到两声部的时候，让学生主动运用竖笛来帮助自己找到音准，学生的兴趣非常高，一个个集中了注意力，盯着书上的歌谱，手指的灵活按动，让他们应接不暇，实在也没时间去开小差了，学生学得很开心，歌曲在竖笛的帮助下，课堂上再也不觉得累了，学生学得轻轻松松，快快乐乐。　　

在合唱教学中，学生往往不能很好得把握歌曲的音准和音程，这时候我们就可以借助竖笛来引导学生把握音准，解决合唱教学中学生相互串调的难题。让学生先各自练习自己的声部，接着合奏，让学生聆听和声效果，再让学生把这种感觉转移到合唱上来。用合奏与合唱结合，即深化了学生在分声部演唱中的节奏感，韵律感，协调感，又培养了学生的合唱兴趣，提高了合唱能力，也更能激发学生对学习竖笛的热情。