奥尔夫音乐幼儿直笛学习的探索与研究

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转载本文的目的是为了参考借鉴幼儿音乐教育在做课题上的主要步骤，多参阅、多观摩，才是学习的关键。因为我们的最终目的都是为了孩子们的成长。

奥尔夫音乐幼儿直笛学习的探索与研究

一、研究背景：奥尔夫音乐教育于07年9月开始在我园实施，在教学过程中，我们充分的感受到奥尔夫音乐课程的魅力。它打破了我国传统的教学的模式，转变了老师的角色，让教师真正的成为幼儿的合作者、支持者、引导者，而幼儿充分发挥了其主动性、创造性，成为课堂的主人，在“玩中学”。直笛教学可以说是奥尔夫音乐教育中的一个部分，因为它对幼儿的能力要求较高，所以，在我们的大班开设直笛课程。直笛课程中显现的一些问题让我们老师有所发现，探索在奥尔夫音乐教育原则的指导下提高幼儿直笛教学成为我们关注的问题。

二、研究意义：课题研究的目的旨在通过对幼儿直笛教学的现状研究，发现幼儿在直笛教学中存在的问题，探索直笛教学的有效途径、策略，促进幼儿直笛教学在原有的基础上有明显的提高。

三、研究内容：

（一）研究对象和范围：

本课题研究对象：三个大班，研究范围以幼儿直笛教学为研究范围

（二）研究内容：

1、概念的界定：

要研究奥尔夫音乐教育指导下的直笛教学，首先要了解直笛教学，直笛教学是奥尔夫音乐教育的一部分，它是在幼儿能够感知音乐节奏、旋律前提下，初步掌握演奏的一般知识和技能，进一步发展节奏感，以及对音色、曲式结构、多声部织体表现力的敏感性，从而提高其自身的音乐素质。

2、幼儿直笛教学的方法

幼儿直笛教学的方法主要有示范法、感知欣赏法、情感熏陶法、游戏练习法、正面鼓励法等。

3、幼儿直笛教学的教育原则

幼儿直笛教学的原则主要有创造性原则、兴趣性原则、个性化原则。

三、研究方法

1、调查法：主要是对幼儿各方面能力发展情况进行调查。

2、个案法：实验过程中对个别在直笛活动中表现特别好与不好的幼儿进行追踪研究。

四、研究的预期目标：

在奥尔夫音乐教育基本原则的指导下，幼儿的直笛演奏技巧、音乐感受力、节奏感有明显的提高具体通过实验的前后测来体现。

五、研究步骤：

第一阶段：设计准备阶段（时间为2008年6月—2008年8月）

主要工作为：

1、成立课题组

2、加强奥尔夫音乐的学习、收集相关资料。

3、进行方案设计，制定开发目标，研究确定直笛教学方法

4、对有关人员进行集中培训，领会奥尔夫理念、直笛教学内容及技法

第二阶段：组织实施阶段（时间为2008年9月—2009年6月）

主要工作为：

1、确定试点班，对幼儿演奏直笛技巧，掌握节奏感等方面的能力进行测试。

2、根据幼儿实际情况设计方案，开展研究。

3、运用边实验、边思考、边提炼、边总结的方法，逐渐形成一些阶段成果，如论文、经验总结、教学实例等。

第三阶段：总结整理阶段（时间2009年6月—2009年7月）

1、对实施过程中的教育现象进行描述、分析、解释和总结。

2、在回顾、归纳、提炼、总结的基础上写出研究报告、形成课题最终成果。